【摘要】教师作为一个特殊群体，他们内心有着强烈的自尊感和被认同感，但也比较敏感。校长作为学校教育教学的最高领导者，理应在加强自身素养的同时，善于熟知教师的群体特点，尊重教师的内心感受，善于处理教学事件对教师的消极影响，引领教师实现专业成长，充分点燃教师的教学激情。文章在通过分析两个典型案例的基础上，具体阐述了校长点燃教师教学激情的对策。
【关键词】
《南京体育学院学报（社会科学版）》 2015-07-01
《重庆与世界》 2015-07-01
《重庆与世界》 2015-07-01
《重庆与世界》 2015-07-01
《科技资讯》 2015-07-16
《科技资讯》 2015-07-16
《科技资讯》 2015-07-15
《当代体育科技》 2015-07-09
010-56259535
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